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第六十六章 播撒（第2页）

再前面的教室里，老师用粉笔在“黑板”上绘画。

学生们专心用笔模仿着线条。

“拦住他！”“在前面！”“快点！快点！”

不远处的空地上，两群半大孩子踢着用猪膀胱充气填充成的足球，其中一名被包围的少年用脚挑起球，用头把它撞出包围圈，另一个少年飞起一脚，把它踢进空地边上的球门，侧边勋章工人扮演的老师吹响竹哨：

（）;（）　　“嘟！——三比二，三队胜。”

“彩！”“我们赢了！”

一群孩子立即欢呼起来，另一群垂头丧气，领头的孩子为他们鼓劲，等下次体育课一定要赢回来。

青年和女孩站在“校长室”的窗边向外看。

“第一批75个学生的第一学年快要完了，教学很有成效，常用字和一百以内的加减乘除他们都会了。”

陆大古同助手解说道：

“我们实施五年教育，分批次开班授课，所有老师用勋章工人担任，逐步培养他们的集体意识和荣誉感，加强秩序意识，然后把他们投入到各个岗位跟着老师傅学....”

“你编的简体字帮了大忙。”

“本来也不难，字体我脑子里有现成的，工具也多，比石器时代的时候方便多了。”

她捧起一册本子给他看：

“呐，你要的纸和笔。”

本子上有一支羽毛笔和一支铅笔。

“嗯。”他点头，“谢谢你。”

羽毛笔主要是现在金属器具充沛，制作简单，几下就能用刀削出来，而且可以写出比较小的字，节省纸面，所以大古请她帮忙试制了几支，而铅笔，它的笔芯用石墨粉混合粘土等成分压制而成，然后用两根有凹槽的木头夹住笔芯粘连，对现在的他们来说工序也不难，适用于书写和标记。

以后的人们将有毛笔、羽毛笔、铅笔三种书写工具可供选择。

至于纸。

他们在这个时代开了先河。

用树皮、麻等随处可见的材料经过挫、捣、炒、烘等工序造出了这种廉价纸。

接下来要做的是推广。

“等到第二学年，我们把本子和笔都发下去，交给孩子们使用。”

“在工作场合也要使用它们，逐步普及。”

陆大古抬头看天。

现在是第二年的夏季末期，晴空万里。

他知道，自己的治下经过五个多月发展，蒸汽机械数量增长到了十余台，用于矿井抽水、捶打锻刀、搅拌原料等工作，焦煤已经炼出来了，铁产量逐步增加，部分轨道已经完成了更换。

“来一来看一看啊！蜂窝煤煤炉！比柴烧得久，烧得火又旺！”城内闹市口，推销员吆喝着，为周围看热闹的演示，“风门一开火就大，风门一关火就小，煤烧了这么久，一点没熄还能再烧！”