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何況，他?要是真的生氣，就會?一走了之，而不是抽了一根煙，洗了手接著做菜做飯，又過去接她。

不過是想到傅坤，心裡藏了很久的恨意翻湧了一下，祈惹沒有犯錯招他?。

門?衛已經把在外逗留的小朋友七七八八驅抓進去了，目光已經掃到了這邊，「粉色書包的小朋友！要敲上課鈴了，不要再纏著家長！」

他?不光是說祈惹，「學生要上課了，家長快點離開?！」

那?麼大的嗓門?，聾子都能感受到一點動靜，祈惹依然不動，她還在原地固執等?著傅慵的回答，如果等?不到，恐怕上課都揣揣不安。

見到小臉上緊張兮兮的神情，泛著可憐巴巴，莫名像是微信上會?見到的表情包。

少年忽然抬手曲起指骨彈了一下她的額頭，「去上課。」

祈惹額心一疼，下意識縮肩膀，皺眯起眼睛，等?她揉著腦袋瓜睜開?眼睛的時候，只看到少年已經走遠了的身?影。

「……」

哥哥應該不生氣了吧？

一段時間下來，祈惹已經能夠漸漸適應鄉鎮小學的教學環境，上課喧鬧嘰嘰喳喳怎麼都不肯安靜下來的同學，板書略顯潦草，講課時不時夾雜一點土話?的老師。

之前學過的課程再上一遍，就當?是複習了，講到的課程，祈惹總是會?打起十?二分的精神聽講，認認真真做筆記。

她的作業和學習態度不光是放在班上，放在學校里也是頭一份的認真專注，老師總是以她為榜樣誇她，號召別的小朋友向她學習。

順帶也誇了夸祈惹的同桌莫小春，說是自從跟祈惹坐了同桌後?，她的字也漸漸寫得工整了，雖然距離好看還有很大的距離，但是進步不小。

按理說三年級已經到了用?碳素筆的時候，奈何班上的小朋友基礎實在太差了，不得不拖延進度，大部分還是在用?鉛筆。

祈惹是為數不多換到碳素筆寫得好看的人，老師把她的作業放到展覽區，沒有小朋友不喜歡鼓勵式的教學，包括祈惹。

回家的時候高高興興，傅慵走在她旁邊，看著她因為歡喜而雀躍的步伐，再差一點，就可以蹦蹦跳跳了，如果再哼點歌曲，更形象。

這段時間的相處，也讓兩人之間漸漸磨合到和諧，氣氛不說特別好，總歸是沒有一開?始那?樣僵持、小心翼翼、沉默。

那?次的「吵架」風波過去後?，有幾天祈惹做什麼都謹慎，慢慢就好了起來。

祈惹仰頭時看到傅慵瞧她。

意識到她高興過頭了，連忙板正了身?體好好走路，「……」

她雖然在傅慵身?邊已經慢慢放鬆，潛意識依然有點怕傅慵板臉訓斥她，不說是訓斥，準確來說，皺眉，冷臉說出口的話?。